EXPOSICIONES 19/2/2014

Exposición 1

VIDEOCONFERENCIAS

Estos compañeros nos hablan sobre la videoconferencia, la rae la define como una conferencia que se mantiene mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicaciones, necesitamos; ordenador, web cam, conexión a internet, micrófono y altavoces o auriculares.

Podemos diferenciar dos tipos de videoconferencias; punto a punto, en la cual encontramos dos equipos conectados, o multipunto en el cual encostramos más de dos equipos conectados.

Las ventajas que tiene la utilización de las videoconferencias son que hace más fácil la comunicación entre personas, incorpora a clase recursos externos, ahorra tiempo, pero además es fácil de manejar y no hace falta que la persona que lo utilice se desplace a ningún lugar. Pero a su vez, también nos encontramos con inconvenientes al utilizarlo como el alto coste que tienen estos equipos y líneas utilizadas, muchos profesores no tienen experiencia en la utilización de estas herramientas y en algunos casos la calidad de la imagen y el sonido no es muy buena.

Las videoconferencias, en los últimos tiempos se han utilizado mucho en el ámbito educativo, debido a que facilita la educación a distancia para personas que viven en otros países o ciudades y además, las personas tienen un mayor conocimiento en el uso de equipos informativos.

Como TIC, pueden ser un medio de comunicación audiovisual y multimedia y facilita la comunicación independientemente del espacio en el cual nos encontremos.

Hoy en día encontramos varios programas para realizar videollamadas tanto gratuitos, como de pago, entre ellos; Skype, Ichat, Ovoo, Vsee, Flasmeeting, Adobe connect, Windows Meeting space, Palbee,Tokbox, connecta 2000, Ekiga o Google hangouts.

Nuestros compañeros nos explican que Google hangouts es una aplicación multiplataforma de mensajería instantánea, que ha sido creada pro Google Inc para así poder sustituir Google Talk, google + messenger y google + hangouts, creando una sola con las características de las tres anteriores.

Para finalizar, llegan a la conclusión que estos programas son muy útiles y facilitan mucho el trabajo tanto a profesores como a alumnos que no pueden desplazarse hasta un sitio para poder estudiar.

Exposición 2

UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA VIDEOCONFERENCIA

Este grupo nos habla sobre la videoconferencia, la cual describe como un conjunto de hardware y software que permite conexión simultánea mediante sonido e imagen en tiempo real, además permite relacionarse e intercambiar información, de forma interactiva con otras personas que viven en diferentes lugares.

Las características básicas de la videoconferencia son que es un medio de comunicación audiovisual, comunicación sincrónica (tiempo real) y bidireccional (emisor-receptor) y además independiente del espacio, permite que se pueda grabar.

Encontramos diferentes tipos de videoconferencia; televisiva, videoconferencia comprimida, teleconferencia por ordenador personal y audioconferencia, que pueden ser conexiones de punto a punto o multipunto y a su vez, libres o moderados.

Las ventajas que encontramos por su utilización son que facilita la circulación de información, ahora tiempo y coste y es fácil de manejar, además propicia experiencias multiculturales y la permanencia del estudiante es su medio natural. Y como inconvenientes el precio elevado de los equipos, falta de experiencia y la calidad técnica de imagen y sonido. Nos informan también de los diferentes programas que hay para hacer videoconferencias y algunas técnicas y estrategias a seguir.

Para finalizar, llegan a la conclusión de que este medio se utiliza en la educación e-learning (educación a distancia) y b-learning (semipresencial), además las conferencias pueden ser un recurso útil en educación y para algunas personas con n.e.e estas herramientas son su único apoyo educativo y sobre todo en casos de niños hospitalizados.

Exposición 3

GLOGSTER

Estos compañeros nos hablan sobre Glogster, la cual es una herramienta gratuita de la Web 2.0, se utiliza para la creación de pósters o murales (Glogs) con ; vídeos, imágenes, texto, sonidos , enlaces, etc. Es una herramienta fácil, intuitiva y motivadora y los glogs se pueden compartir y puntuar.

Existen dos modalidades de Glogster; la que se utiliza en educación y la que se utiliza de forma normal. Para poder utilizar la primera se necesita un código especial ya que esta cerrado al ámbito educativo, además de la posibilidad de crear una cuenta con hasta 200 alumnos, mientras que la modalidad de Glogster normal es de libre acceso, abierto a todo tipo de ámbitos y cuentas individuales.

Los pasos a seguir para utilizar Glosgster son; Edición de elementos del Glog, Insertar objetos  en el Glog, como gráficos, textos, fondos, imágenes, vídeos y sonidos, y por ultimo Guardar y publicar un Glog. Se pueden insertar imágenes desde google sin necesidad de URL, subir desde archivo o Picasa y vídeos desde youtube sin necesidad de URL o desde Vimeo sin necesidad de código HTML.

Además encontramos la opción de Grab, que permite grabar un vídeo, graba un audio o tomar una imagen instantánea capturada con la cámara de vídeo. Se pueden añadir marcos a las fotos y los vídeos. 

Como ventaja encontramos que los alumnos/as pueden grabar un mensaje realizado por ellos/as mimos/as, un anuncio o grabar entrevistas a otras personas.

Las implicaciones Educativas generales que observamos son; interés por el tema, creatividad, aprendizaje activo y colaborativo y competencia digital. Y como específicas; área de lengua extranjera, trabajo por proyectos en grupo a distancia y webquest.

Las ventajas que encontramos en la utilización de esta herramienta es que puede ser público o privado, se puede utilizar tanto en el ámbito educativo como en el personal, es fácil añadir textos, imágenes, etc., además permite grabar de forma instantánea, se mantiene una alta motivación en los alumnos durante el proceso de elaboración y el soporte es más ecológico y tecnológico. Pero también encontramos inconvenientes como que esta herramienta esta en un idioma extranjero, en este caso ingles, el tipo de letra y el exceso de estímulos que distraen del tema principal.

Exposición 4

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA DE PRIMARIA

La utilización de las TIC en el aula nos ayuda a tener una mayor calidad de la educación, dinamiza las clases, son recursos de bajo coste y adquieren un alfabetización digital. 

Las ventajas que encontramos en la utilización de estas son que encontramos múltiples medios para transmitir la información, un aprendizaje más activo, colaborativo y socializado y adquieren las competencias de expresión y creatividad, además el acceso a la información es fácil. 

Pero también encontramos inconvenientes como que puedes ser una gran distracción para los alumnos, pueden producir una gran dependencia, muchos pueden pensar que es una pérdida de tiempo y en ocasiones la información no es muy fiable o la calidad de las fuentes no es muy buena y por lo tanto los aprendizajes se vuelven incompletos.

Para finalizar nos muestran una pagina donde se aplica la utilización de las TIC en primaria y donde podemos trabajar todas las asignaturas.