Apartados:
1. Punto de partida
2. Definición del plan TIC.
3. Características del plan TIC.
4. Elementos del plan TIC.
5. Tratamiento de la información y competencia digital.
6. Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital.
1. Punto de partida
Para empezar hay que tener en cuenta lo que la LOE (2006) nos dice sobre las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) ya que dice que la utilización de estas mejora la calidad y eficacia de los sistemas de educación y formación. Además hace un gran hincapié en que las TICs no son solo una herramienta que hace el trabajo del profesor, sino que tienen que estar incluidos en el aprendizaje, es decir, sirven como soporte o ayuda, nunca como sustituto.
2. Definición del plan TIC.
El plan TIC es un proyecto elaborado por el Ministerio de Educación en colaboración con las consejerías de Educación, que refuerza la integración de las tecnologías de la Información, de la comunicación i del conocimiento en los escenarios educativos.
El objetivo principal de este plan es el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje, es decir, que seamos capaces de utilizar las TICs e integrarlas al mismo tiempo.
3. Características del Plan TIC.
- Objetivos claros: El centro debe reflejar una visión de conjunto de sus expectativas a corto, medio y largo plazo. Siempre objetivos realistas.
- Estar contextualizado: Debe tener en cuenta las características del contexto TIC del centro. Sera fundamental conocer el estado actual de las TIC en el centro para poder identificar sus puntos fuertes y debilites, a partir de los cuales se determinara de que manera formular los objetivos.
- Ser viable y flexible: La formulación de objetivos deberá concretarse con especificación de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación. Además, hay que tener en cuenta las posibles modificaciones que puedan surgir a partir de las evaluaciones o revisiones que se hagan del plan.
- Estar consensuado: Debe perseguirse la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, por lo tanto, para que este plan no fracase, debemos contar con la participación de todos los sectores.
- Estar organizado: La diversidad de aspectos que habrá que contemplar en el plan TIC hace que deba de estar coordinado por equipos o comisiones.
4. Elementos del Plan TIC.
> Contextualización del Plan TIC, hay que tener en cuenta las señas de identidad del contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro.
- Características sociales, económicas y culturales de familias y alumnado.
- Trayectoria del centro con respecto al uso de las TIC.
- Existencia de proyectos de innovación relacionado con las TIC
- Características del profesorado
- Descripción general de los recursos disponibles.
> Objetivos generales del Plan, se plantearán expectativas o metas en las TIC con respecto a los siguientes ámbitos:
- Comunicación educativa.
- Formación del profesorado
- Gestión del centro
- Gestión de recursos.
> Estrategias para la elaboración, la coordinación y la difusión en el centro. Se propone la creación de un equipo o comisión de Coordinación TIC del centro, éste tendrá la funcion de presentar y planificar actividades y las siguientes tareas del plan.
- Tareas de elaboración, difusión y revisión del plan TIC
- Tareas organizativas
- Tareas dinamizadoras
- Otro tipo de tareas.
> Organización de las infraestructuras y recursos disponibles.
- Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles.
- Organizar la zona compartida de la red medusa. ( La red medusa es una macrorred de recursos que que se creo entre diversos cursos de primaria y secundaria)
- Determinar el régimen de uso de espacios y recursos.
> Tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula.
Las programaciones de las distintas áreas contendrán el trabajo correspondiente a la competencia del tratamiento de la información y competencia digital.
5. Tratamiento de la información y competencia digital.
¿Qué es esta competencia?
La competencia de la que hablamos es la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Incluye otros aspectos como:
- El acceso y selección de la información hasta el uso de la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.
¿Qué finalidad tiene?
Son un extraordinario instrumento de aprendizaje que destaca por tres opciones básicas.
- Aprender sobre las TIC, esto supone alfabetizar al alumnado en su uso.
- Aprender de las TIC, implica saber aprovechar la información a que nos dan acceso y analizar de forma crítica.
- Aprender con las TIC, significa saber utilizarlas como potente herramienta de organización de la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.
6. Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital.
La competencia tiene tres componentes:
> Conocimientos. Saber que
- Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.
- Conocimiento de los cambios actuales en las TIC y el efecto que éstos tienen en el mundo personal, laboral y social.
- Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información, utilidades fundamentales y los conocimientos básicos de las redes en general e Internet.
> Destrezas. Saber hacer
- Destrezas relacionadas con la obtención de obtención de información de aplicaciones multimedia y de las TIC.
- Evaluación y selección de nuevas fuentes de información.
- Técnicas para la interpretación de la información.
- Manejo básico de datos, de editores de imagen digital, audio y vídeo.
- Destrezas para poder navegar por la web y el uso de correo electrónico, además de resolver problemas de software y hardware.
- El uso eficaz de la red y de otras herramientas para aprender de forma individual y colaborativa.
>Actitudes. Saber estar
- Interés por la utilizar las TIC y seguir aprendiendo nuevos usos
- Valorar de forma positiva la utilización de las tecnologías para trabajar de forma individual o en grupo, como instrumento de colaboración.
- Hacer un uso responsable de las TIC, siempre utilizándolas con prudencia y tomar conciencia de la necesidad de controlar el tiempo que se dedica al entretenimiento con las TIC, así como su posible poder de adicción.
- Actitud positiva ante las nuevas tecnologías como una fuente de enriquecimiento personal y social.
- Actitud critica y responsable sobre sus contenidos y uso de los medios digitales, respecto a las normas de conducta y a la manera de proceder con los medios electrónicos.
AMPLIACIÓN
En el siguiente enlace encontramos un colegio llamado "Valdevernardo" que se encuentra en Madrid, este colegio nos habla de lo importante que es conocer las nuevas tecnologías hoy en día, y como por esta razón ellos han integrado el Plan Tic en su colegio.
El objetivo principal de este colegio es que los niños aprendan a utilizar Internet de forma autónoma, y utilizarlo como método de ayuda del aprendizaje y a su vez ampliar sus conocimientos en cuanto a culturas e idiomas con la interacción con personas de otros países.
En el siguiente enlace encontramos un colegio llamado "Valdevernardo" que se encuentra en Madrid, este colegio nos habla de lo importante que es conocer las nuevas tecnologías hoy en día, y como por esta razón ellos han integrado el Plan Tic en su colegio.
El objetivo principal de este colegio es que los niños aprendan a utilizar Internet de forma autónoma, y utilizarlo como método de ayuda del aprendizaje y a su vez ampliar sus conocimientos en cuanto a culturas e idiomas con la interacción con personas de otros países.
Además nos habla sobre las características que tiene su plan Tic para ayudar al alumnos, como por ejemplo pizarras digitales, una salida extraescolar de informática y mucho más. Podemos encontrar mas información en el siguiente enlace.
Colegio Valdevernardo
Colegio Valdevernardo
No hay comentarios:
Publicar un comentario